弥勒市教育局五举措提升乡村学校教育质量

    为提升全市农村中小学教育质量，帮助乡村孩子学习成才，阻止贫困现象代际传递，弥勒市教育局采取五项措施，着力提升全市农村中小学教育质量。

    一是强化教学管理，落实教研常规。严格乡村学校课程管理，督促学校开齐课程、开足课时，要求学校须按规定开设体育课、开展大课间及课外体育锻炼活动，确保学生每天体育锻炼时间不低于一小时；完成对54所中小学现代教育学校督导评估，在全市中小学提高课堂效益、实现减负增效、提升办学质量等方面发挥了积极的示范带动作用；认真落实教研常规管理规定，指导乡村学校基于“立足本地，研究本校，服务教学”的原则，激活校本研修、强化教学科研，解决目前全市乡村学校教育教学管理中出现的热点、难点问题，围绕理想课堂构建，开展各项有效教学研究。

　　二是推进课堂改革，打造高效课堂。制定下发《弥勒市教育局关于深化课堂教学改革，构建优质课堂的实施意见》，引领教师学习先进教育理念，汲取外地先进的教育教学管理经验，强化课改管理和指导；借助与云南师范大学“学校管理改进、教育质量提升”合作项目和联合国儿基会“爱生学校”项目，强化学校领导的课改意识，增强教师的授课能力，提升学校课堂教学效率。

     三是加强教师培训，推进队伍建设。坚持“统筹规划、健全体系、突出重点、按需施训、注重实效”原则，采取“市级集中培训+学校校本培训”相结合，努力构建开放、灵活、可持续的中小学教师全员培训体系和终身学习体系。2018年上半年，共组织各级各学科的培训22次、48人参加国家级培训、754人次参加省级培训、60余人次参加州级培训、3800多人次参加市级培训。

　　四是开展城乡学校结对帮扶活动。制定下发《弥勒市教育局中小学教师交流实施意见（试行）》（弥教发〔2015〕206号）、《城乡学校结对帮扶实施方案》、《开展对薄弱学校对口支援工作的实施意见》等文件，着力推进城乡、优质学校与薄弱学校间校长、教师交流轮岗，支援乡村学校发展。每年按一定比例选派城区学校教师、校长到乡镇薄弱学校支教，选派乡村学校、薄弱学校教师、校长到城区学校跟班学习。2017—2018学年，共安排90名优秀教师到乡村、山区薄弱学校对口支教，安排20名农村中小学教师到城区中小学跟班学习；组织名师、骨干教师20人开展送教下乡活动。

　　五是开展丰富多彩的文体活动。市青少年校外活动中心定期举办艺术、体育等10余个特长培训班，每年参加活动学生达5000余人；每年举办全市中小学生艺术节、运动会，支持鼓励学校积极开展形式多样的校园文化、艺术展演、体育竞赛等活动，为广大学生快乐生活和健康成长提供了丰腴的沃土。